孩子14岁,秦皇岛上学本该 读初二,现在还在初一,从小奶奶带得多,她妈妈上夜班多,对她溺爱,小学成绩好,上初中,让她到市上一所较好的初中,成绩也很好,可能是离家远,不适应早起和学习方式(自学为主,结队子),加上有几个事同老师沟通交流有问题,回家,我们又打骂她,孩子才去2个月就突然说不上学了,之后又反复感冒发烧,对考试恐惧,考好了,老师也希望更好,差了也要被说,就产生恐惧,中途转过学到本县一所好中学,但因没同老师沟通,数学进度不一,老师可能在课堂说了她,她就不去了,也不愿回市上学校,后来休学在家,2016.9在本校复学初一,月考也在班上第三,她对自己要求很完美,但就是粘她妈妈,每天电话,后来租房在外面,早上起床也老火,上到2016.12.18就又不去了,一直到2017.2.15,该上学,收拾得好好的,到租房处,就是不进校门,托了3周,没法了,又逼她,她才无耐选了本县一所相对差,管理宽松的学校,2017.35才上的学,中途又不起床不上学,我们退无可退打了她,才又上学,这样出现过2次不去,也打了,说这是底线,不守规矩就只有打,我们也没法,怕她走极端,3月底月考,她又考了年级第一名,但我们却怎么也高兴不起来,这些天呢,要好些了,也谈学校的一些事,早上发火明显少些了,我们也每天像接幼儿园孩子一样接送,她奶奶也专门来做饭,孩子在一点点好,但时不时有点小情绪,我们真的怕再次突然爆发情绪就又不读了,我们也在注意尽可能不诱发她情绪变化,降低期望值,尽待花开,我们如何做,才能尽快让孩子回归学校,不在发火和不想读书。
提问于2017年04月07日 09:20
张兰欣咨询师 回复:
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你好,孩子的问题在于成长中的问题,因为从小过度的照顾,导致她适应力减弱,这种改变是需要孩子本人做才可以,您是哪里?
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